老年旅游主题活动重返学堂,老年旅游主题活动重返学堂活动方案
ptiyny时间2024-05-06 04:44:39分类主题旅游浏览73
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于老年旅游主题活动重返学堂的问题，于是小编就整理了2个相关介绍老年旅游主题活动重返学堂的解答，让我们一起看看吧。
开学第一天新的启程？
开学了，告别暑假的逍遥，重回学堂；收拢懒散的身心，积极向上；踏上学业的轨道，勇往直前；插上进取的翅膀，努力不止。愿你开学顺利，学有所成！
梦想的天空等你飞越，人生的辉煌等你开辟，未来的美好等你创造，成功的旗帜等你插起，背上书包，向梦想出发，开辟辉煌，创造美好，握手成功，开学日，加油！
课堂上老师的“戒尺”该不该重新回到老师的手里？
我一年级是在乡村小学读的，那时候条件差，桌子是石头堆砌的，板凳是自己从家里带的。
读书前没有见过任何书籍，学了好多天的aoe，要么读音不准，要么写不工整。
自从挨了老师一棍，脑子更不灵光了，同桌的男孩也学着老师打我，吓得我都不敢去上学了。
好在，没过多久我开窍了，成绩一跃全班第一，得了奖状和一个漂亮的铅笔盒，里面还有铅笔，橡皮和削笔刀。
且不说老师用戒尺对不对，但是严师确实能提高学生的学习成绩。
其实“戒尺”从来没有离开过老师的手中，只是更多的老师是用语言，而不是用体罚。
做老师不容易，松散了管不住学生，太严厉了反而适得其反。
不过，尽量还是不要用戒尺育人为好，以理服人，以情化人，用爱心，责任心浇灌出祖国的花朵，岂不更赞？
先表明观点：个人支持“戒尺”从归教师！但这把“戒尺”要慎用，最好不用！理由如下：
一：因材施教的需要
学生个体差异性以及家庭环境的不同甚至社会环境，信仰等等的不同，造成了孩子教育的复杂性。光靠说教一种手段无法解决孩子教育上的所有问题。
二：立德树人的需要
一棵小树苗，如果弯了，就应该去扶正，用外界的力量（甚至于小树苗本身而言是暴力的力量）去帮助其回到正直的状态！教学也一样，已经出现的病态的个别情况不及时纠正，就会产生更大的问题。
三：权威树立的需要
大到国家，小到家庭，如果没有威慑力的存在，很多公序良俗将受到挑战！没有敬畏之心，往往使人狂妄自大，自私自利！
四：慎用惩戒权
权利一定要关在制度的笼子里，否则必出不良后果，这是无数案例得出的教训。国家有强大的军队但没见国家在遇到问题的时候就简单粗暴的用武力解决问题，于教师也一样，惩戒的目的不是惩罚，而是为了纠正孩子的行为！
总结：个人认为教师需要惩戒权，但更需要学会怎样用惩戒权！
谢谢悟空诚邀。
我对老师的戒尺有亲身体验与不同认知，作一交流互补互肋:
一，老师的"戒尺"作用与意义。过去的老师习惯用一把"长尺子"或者"长枝杆",现在被称为"老师戒尺"，其意是惩罚教训学生，这样的理解有点单纯与粗鲁，更与教育文明现实制度不匹配，非得以"戒尺"施教。更不是"党的优良传统",教师必然的"教育手段"。
老师的"戒尺"在过去更是一种教学用具，因为从低年级到高年级，所有的拼音教学，识字组词教学，全部要写在黑板上，往往老师伸直胳膊也够不上两米多高的板书生字，因此老师的戒尺是那个时候的"教学设施"与"课堂教具",主管局也派发并且提倡各学校自制教具(戒尺丿，所以，那个时候的老师对于戒尺的使用有相当高的艺术水平，也是评价一堂课的参考分值。特别是一年级生字"拼读教学",老师的示范课上全部用"教鞭戒天"指挥，全班同学的认读与节奏由戒尺的"动作"指点变化，老师不说话而"戒尺"圆满完成。"这是"戒尺"的背景与意义。
二，"老师的戒尺该不该重新回到老师的手里"?这个问题我认为是"自选动作",因为现在的"识字教学"与过去不能相提并论，课堂教学与师生互动完全可以不用"教鞭"指挥用尽，神作显现。如果有必要用戒尺为教学用具，还是不限制不能用"教鞭"点击重点与不可忽视之处。何必这样纠缠不清而无聊"延伸"。但是，现在有一些教师硬是把"戒尺"引入老师的"护照威力"，惩罚学生的不可替代工具，非得让人允许老师任意做作，"***有理"。并且在法律法规的权威下争吵不休，强词夺理。难道给教师一把"戒尺"就是教育成功之母，难道给老师"戒尺"就是教学质量的保证，难道老师戒尺可以替代教育发展与变化的绩效收获，难道老师戒尺在学生的肉体与心灵中播撒育人情感。我们不要死钻牛角，陋习延伸，教育真正的良性循环不能靠老师的"戒尺"来运行。
到此，以上就是小编对于老年旅游主题活动重返学堂的问题就介绍到这了，希望介绍关于老年旅游主题活动重返学堂的2点解答对大家有用。
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